Трохи про себе та виховну роботу.

Мужайло Володимир Олексійович  - класний керівник 7 класу.

Педагогічний стаж – 19 років. Кваліфікаційна категорія  - «спеціаліст ІІ категорії».

Моя проблема виховної роботи:  «Учнівське самоврядування як засіб підготовки дітей до життя в умовах демократії». З даним класом працюю третій рік. Всім учням по 12-13 років, тобто  вік є перехідним голов­ним чином в біологічному розумінні, оскільки це вік статевого дозріван­ня, паралельно якому досягають зрілості й інші біологічні системи організму. В соціальному аспекті підліткова фаза - це продовження первинної соціалізації. Всі підлітки цього віку - школярі, вони зна­ходяться на утриманні батьків (держави), їхньою провідною діяль­ністю є навчання.  Психологічно цей вік дуже суперечливий. Для нього характерні максимальні диспропорції у рівні й темпах розвитку, обу­мовлені значною мірою біологічно. Найважливіше психологічне но­воутворення віку - почуття дорослості являє собою новий рівень домагань, що передбачає майбутнє становище, якого підліток фак­тично ще не досяг. Звідси - типові вікові конфлікти та їх перелом­лення в самосвідомості підлітка. В цілому це період закінчення ди­тинства і початку «виростання» з нього.

Діяльність і рольова структура особистості на цьому етапі набувають нових, дорослих якостей. Проміжний стан суспільного становища і шлях до набуття нового статусу -  юнацтва визначають особливості психіки. Водночас перед ними стоїть завдання соціального та особистісного самовизначення яке означає якраз не автономію від дорослих, а чітку орієнтацію та визначення свого місця в дорослому світі.

Сприяють вихованню підлітків цього віку різні форми та методи роботи. Такими є:

ü Тестування: «Твій рівень комунікабельності»,  «Визначення рівня самооцінки», «Оцінка самоконтролю в спілкуванні»

ü Тренінги «Як сказати Ні!», «Як спонукати себе та інших до ефективної діяльності?»,

ü Бесіда «Поводження з незнайомими людьми»

ü Година спілкування «Толерантне ставлення до однокласників – основа міцного колективу!»

ü Анкетування: «Ти в колективі» , «Як би ти жив, як би міг жити, як хочеться?»

ü Анонімна пошта: «Що мені заважає реалізувати себе?»

В період становлення  підлітка як особистості, важливим   є  створення оптимального  соціокультурного мікроклімату  у класному  колективі  та умов для самореалізації  школярів.  А  тому доречним  є проведення роботи по залученню  учнів до участі в   акціях благодійного характеру.  Наприклад, таких  як :

Ø  «Збережемо зелень саду» (виховання відчуття відповідальності за школу, бажання зробити її кращою)

Ø  «Тримайтесь, ми поруч із вами!»  ( виховання шанобливого ставлення до людей похилого віку)

Ø « Подаруй іграшку» ( піклування про  дітей молодшого віку)

Ø « Ваш світлий подвиг незабутній» (виховання поваги до ветеранів ВВВ; пошукова  діяльність по збиранню  спогадів про війну)

Ø « Милосердя» ( виховання турботливого відношення до людей з особливими потребами)

До вашої уваги пропонується сценарій виховного заходу "Абетка здоров`я". Чекаю дописи.

Мета: формувати в учнів чітке розуміння цінності здоров’я як найнеобхіднішої умови виживання людини, роду, нації, людства; пропагувати здоровий спосіб життя; переконати в необхідності берегти здоров’я, яке потрібне для повноцінного життя

Обладнання:

·        Плакати з прислів’ями про здоров’я («Бережи одяг, доки новий, а здоров’я – доки молодий», «Здоров’я більше варте, ніж багатство», «Здоров’я не купиш ні за які гроші»)

·        Плакат «Квітка здоров’я;

·        Паперові «фішки»;

·        Магнітна дошка з магнітиками.

Перебіг заходу

Вступне слово вчителя:

            Здоров’я не можна купити ні за які гроші, його можна сформувати шляхом одержання знань і постійної роботи над собою. Відсутність здоров’я – повна або часткова – забирає в людини повсякденну радість активного життя, праці, захоплюючих подорожей. Тому в усі часи здоров’я було і є основою людського існування . А зараз до вас хоче звернутися «Абетка здоров’я»

До класу заходить 1-й учень (буква «А»):

Щоб міцне здоров’я мати,

Треба дуже добре знати

Дітям правила прості

Та за змістом – золоті.

До класу заходить 2-й учень (буква «Б»):

Не треба жити навмання –

Виконуй розпорядок дня,

Чергуй працю й відпочинок –

Все устигнеш таким чином!

До класу заходить 3-й учень (буква «Е»):

Щоби з твоїм здоров’ям

Все було в порядку,

Кожен день свій починай

З ранкової зарядки!

До класу заходить 4-й учень (буква «Т»):

Щоб нічого не боліло

Полюбити треба мило!

Часто й чисто руки мити

Та охайному ходити.

До класу заходить 5-й учень (буква «К»):

Якщо будеш регулярно

Зуби доглядати,

То підступний карієс

Мусить зачекати!

До класу заходить 6-й учень (буква «А»):

Фрукти й овочі – важливі,

А солодощі – шкідливі,

Здоров’я і хвороб питання –

Раціональне харчування!

Вчитель:

Чудові слова про здоров’я прозвучали з уст кожної букви «Абетки» (учні збігаються в коло і сперечаються), але вони не можуть визначитись котра буква най значиміша. Хто ж переможець?... Дізнаємося провівши для них конкурси . Переможця визначимо за кількістю отриманих фішок.

І конкурс.

Загадки (за кожну відгадану загадку учасник отримує одну фішку)

1.     На городі під листком сидить миша із хвостом. (Огірок)

2.     У кожної господі вона у пригоді, та хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля)

3.     Без вікон, без дверей – повна хата людей. (Гарбуз)

4.     Що то за голова, що лише зуби та борода? (Часник)

5.     Не золото, а найдорожче. (Здоров’я)

6.     Його хочеш – не купиш, а що хочеш продати – не продаси. (Здоров’я та хвороба)

ІІ конкурс.

«Кмітливий»

Учаснику необхідно з окремих слів скласти речення (слова складені в окремих конвертах, які собі вибирають учасники). Перший отримує 6 фішок, другий – 5, третій – 4, четвертий – 3, п’ятий – 2, шостий - 1.

1-й конверт: Формула здорового способу життя

2-й конверт: Формула безпечної життєдіяльності

3-й конверт: Хочеш добре вчитися – рухайся!

4-й конверт: Хочеш добре вчитися – загартовуйся!

5-й конверт: Хочеш добре вчитися – відпочивай!

6-й конверт: Земля – наш спільний дім

ІІІ конкурс.

«Відгадай слово»

Необхідно відгадати написане на дошці слово (букви закриті листками). Якщо учасник відгадує слово відразу  - отримує 5 фішок. Число фішок зменшується з кожною відкритою буквою. (Безпека)

І\/ конкурс.

«Фольклорний»

Учасникам за 1 хв. треба написати якомога більше прислів’я про здоров’я. Хто більше – отримує 3 фішки.

Гра з глядачами «Чи правда, що…»

·        Нормальна температура тіла людини – 36,6 (Так)

·        Нестача руху викликає захворювання гіподинамію (Так)

·        Сонячні ванни повинні тривати максимально довго (Ні)

·        Йод видобувають із морських водоростей (Так)

·        Алкоголь у малих дозах корисний для здоров’я дітей і підлітків (Ні)

·        Вживання солодощів гарно впливає на розвиток організму (Ні)

·        Здоров’я дитини не впливає на її успіхи в навчанні (Ні)

·        Фрукти та овочі містять необхідні для організму вітаміни (Так)

\/ конкурс.

«Художник»

Учасникам за 3 хв. необхідно намалювати засіб гігієни (учасники вибирають самі) і коротко розповісти про його призначення.

 1-й конверт: Мило

2-й конверт: Зубна щітка

3-й конверт: Зубна паста

4-й конверт: Гребінець

5-й конверт: Рушник

6-й конверт: Шампунь

Поки учасники малюють - гра з глядачами «Чорна скринька», в скриньці знаходиться (_горіх)

І підказка: В тому, що лежить в «Чорній скриньці» вітаміну С у вісім разів більше ніж у смородині. Це плід твердий на дотик, смачний дуже поширений в Україні.

ІІ підказка: В тому, що лежить в скриньці» вітаміну С у 50  разів більше ніж у плодах цитрусових. Те, що лежить в скриньці в десять разів калорійніше за молоко і в три рази за хліб.

ІІІ підказка:  Цей плід використовують для виготовлення тортів, різноманітних цукерок, халви, морозива, горіхових вершків та для багатьох інших страв. Рослина того плода, що знаходиться в скриньці може жити до тисячі років, а поширився цей плід по світу з району давньої Греції.